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自闭症的治疗训练是一个长期的过程，所以患者的父母必须精神上准备到他们的长期性，知道培训不是时候聚在一起，一定不要匆忙，接受事实，克服心理学不平衡条件，适当地处理儿童教育和父母的工作生活，化学爱情，耐心和坚持不懈的关系，积极投资儿童的教育，培训和治疗活动。
当孩子不知道时，父母立即回应他的声音，鼓励孩子继续声音，或发出了已经了解一个孩子的声音，引发了孩子的利益；当孩子跟随声音时，父母可以发出声音，他不知道，让他模仿，开始让他发音，然后要求他发送更准确的声音，并要求更准确的声音，逐渐有意义双字短语句子。
父母应该教，应该被爱容易听到飞机声音枪声嘭猫是狗被称为或者每天都是这个人物每当孩子学会发出声音时，鼓励他继续打电话，声音的声音变得更大，更大，奖励（如他喜欢的食物，但不是太多），或者答应他把他带到假日公园，购物中心。当我叫名字时，我要求他打电话，当孩子看着妈妈，做我的母亲立即抓住孩子，放松他的脸，说你是如此美好，我的母亲是如此开心，让他知道这是对的，有一个良好的回报，鼓励他继续打电话。
当孩子学习时，父母应该耐心等待。父母应该是耐心的。及时指出，不允许发音，让孩子看嘴，耐心地教他，如有必要，你可以用手帮助孩子，让孩子看看你的嘴。大多数自闭症都没有重点，所以学习演讲也很困难，可以使用串珠方法，教他戴串珠游戏，培养他坐标计数手指块数，数量增加可以增加数字概念也加强了手眼协调。患有自闭症的儿童是一种艰巨的过程。因为这样的孩子的性别，在教育期间必须有爱。有必要及时表达和奖励当然，很大的疏忽来指出和惩罚它，处罚是基于教育，不要打架，孩子出生，不是出生的请明白请理解。
给自闭症儿童进行家庭干预有什么意义家庭对正常发展的儿童的影响作用是巨大的，对自闭症儿童的影响作用更是如此。家庭是一个人安身立命、生存发展的重要基础，它也是一个人最自然的支持与依靠。无论自闭症儿童是否进入康复机构接受训练，都离不开家长的参与。【大米和小米】的RICE体系倡导以社交为核心，为中高功能的孤独症儿童提供自然康复场景，能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习。大米和小米针对儿童的能力、年龄特点和发展需求的不同，在干预目标、内容上采取差异化干预，干预方法多元化实施。
自闭症儿童行为障碍的发生与家庭教养环境的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性因子呈显著负相关，其适应能力的强弱与家庭环境的亲密度、情感表达、组织性因子呈显著正相关，家庭教养环境对自闭症儿童的教育康复效果是有显著影响的。“虽然自闭症的病因不明，也没有特效药。但爱是惟一唤醒他们的精神药物。有了爱，这些孩子才不会孤独。”这是特殊儿童康复训练专家奥普迈从一名家长口中得到的信息。家长对自闭症儿童的这种爱，是因血缘而产生的情感能量，这种能量潜移默化地、日夜不停地在父母和子女之间的传递就形成看不见的“情感场”。无论如何变迁，这种场永远存在、永不磨灭。
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